domingo, 5 de abril de 2009
Escassez aquecida
Segundo pesquisadores da EMBRAPA a perda nas plantações agrícolas vai ser danosa para o consumo excessivo de produtos agrícolas pela população brasileira, segundo eles a perda é devido a um aumento considerável de temperatura que se divide em três escalas: a primeira é a razoável na qual a temperatura irá subir cerca de 1°C a 2°C, temos a faixa alarmante que fica entre 3°C a 4°C e a faixa danosa que é de cerca de 5,6°C. As áreas mais afetadas são a do Nordeste brasileiro que podem ter até a migração de culturas para as áreas do sul brasileiro e algumas cidades que tem sua fama no Brasil e não apenas no Nordeste brasileiro, por diversidade pela produção poderão perder o título como, por exemplo, a cidade de Varginha no interior de Minas Gerais que tem fama pela produção de café. Produtores dizem que alguns estudiosos da região e pessoas que fazem parte da comunidade local contam que nunca viram o aparecimento de pedras de gelo na região e que nunca viram a perda de tantos produtos na região como nessa temporada e que se continuar assim muitos pesquisadores dizem que a cidade vai sofrer uma escassez que irá afetar diretamente a vida e o cotidiano das pessoas do lugarejo que vão ter que em situações muito drásticas abandonar suas casas e irão diretamente para o sul ou regiões que tenha ciclo inalterado quase totalmente pelo aquecimento global. No Nordeste podemos citar as perdas das plantações de milho, soja, arroz, hortaliças e frutas. No Centro-Oeste as perdas serão muito fortes na produção de café que e a segunda maior bebida consumida no país e terá suas produções reduzidas a áreas pouco espessas do sul do país. O Ministro da Agricultura disse que vai tomar uma decisão quando tiver todas as pesquisas de preliminar completas e que o governo já está tomando medidas para a resolução dos problemas.
30/03/2009, Consciência Ambiental.
“Tudo em vorta é só beleza/ céu de abril e mata flô/ mais assunpreto cego dos óio/ num vendo a luiz, ai/ canta de dô.”
Fotos Consciência Ambiental
Educação Ambiental
O ambiente é o céu
O ambiente é o mar
O ambiente é a dor
O ambiente é o amor
O ambiente é tudo isso
E é tudo o que não é mais
E é tudo o que venha a ser
E é tudo o mais
E o homem é parte dele
E é também de partes
Partes separadas?
Partes isoladas?
Partes?Partes integradas?
Integradas?Inter-relacionadas.
Em permanente dependência
Em permanente influência
Em permanente troca, inter-relação
No movimento, na destruição, construção
No ser, o vir a ser
No agir o fazer acontecer.
Todos nós fazemos parte do meio ambiente. Há uma ligação em tudo. Todos nós somos responsáveis pela construção de um mundo socialmente justo e ecologicamente equilibrado.
Para melhor entendermos o porquê do envolvimento dos vários setores da sociedade e assim de todas as áreas do conhecimento neste trabalho, é necessário o aprofundamento de alguns conceitos que estão na base da proposta para Educação Ambiental. Ou seja, o que se encerra o conceito Ambiente? O que se encerra o conceito Homem?
O que seria este conceito Ambiente?
O ambiente é a totalidade do planeta e os elementos que compõem: físicos, químicos e biológicos, tanto os naturais quanto os artificiais, tanto os orgânicos quanto os inorgânicos, nos distintos níveis de sua evolução, até o homem e suas formas de organização na sociedade, onde a rede de inter-relações existentes entre estes elementos se encontra em estreita dependência e influência recíprocas.
O que seria o conceito Homem?
O homem é um dos elementos do Ambiente, formado de partes: biológico, o racional, o emocional, que estão em permanente integração e inter-relação entre si e com os outros elementos da natureza, nos diferentes níveis de sua evolução. Esta influencia recíproca fez nascer o homem social, que ao incorporar todas estas dimensões alicerça a historia da construção humana em estreita e contínua reciprocidade.
Definir Educação Ambiental é falar sobre Educação, dando-lhe uma nova dimensão: a dimensão ambiental, contextualizada e adaptada à realidade interdisciplinar, vinculada aos temas ambientais locais e globais.
Este novo conceito enfoca a busca a consciência critica que permita o entendimento e a intervenção de todos os setores da sociedade, encorajando o surgimento de um novo modelo de sociedade, onde a preservação dos recursos naturais seja compatível com o bem-estar sócio-econômico da população.
Não pretendemos, aqui criar um novo conceito em Educação Ambiental. Apenas pretendemos oportunizar a familiarização com alguns pontos que norteiam o nosso trabalho. Para isto, destacamos algumas definições formuladas em alguns eventos já realizados. Estes conceitos são referenciais na prática e no fazer Educação Ambiental em nível mundial e no Brasil.
Segundo pesquisadores da EMBRAPA a perda nas plantações agrícolas vai ser danosa para o consumo excessivo de produtos agrícolas pela população brasileira, segundo eles a perda é devido a um aumento considerável de temperatura que se divide em três escalas: a primeira é a razoável na qual a temperatura irá subir cerca de 1°C a 2°C, temos a faixa alarmante que fica entre 3°C a 4°C e a faixa danosa que é de cerca de 5,6°C. As áreas mais afetadas são a do Nordeste brasileiro que podem ter até a migração de culturas para as áreas do sul brasileiro e algumas cidades que tem sua fama no Brasil e não apenas no Nordeste brasileiro, por diversidade pela produção poderão perder o título como, por exemplo, a cidade de Varginha no interior de Minas Gerais que tem fama pela produção de café. Produtores dizem que alguns estudiosos da região e pessoas que fazem parte da comunidade local contam que nunca viram o aparecimento de pedras de gelo na região e que nunca viram a perda de tantos produtos na região como nessa temporada e que se continuar assim muitos pesquisadores dizem que a cidade vai sofrer uma escassez que irá afetar diretamente a vida e o cotidiano das pessoas do lugarejo que vão ter que em situações muito drásticas abandonar suas casas e irão diretamente para o sul ou regiões que tenha ciclo inalterado quase totalmente pelo aquecimento global. No Nordeste podemos citar as perdas das plantações de milho, soja, arroz, hortaliças e frutas. No Centro-Oeste as perdas serão muito fortes na produção de café que e a segunda maior bebida consumida no país e terá suas produções reduzidas a áreas pouco espessas do sul do país. O Ministro da Agricultura disse que vai tomar uma decisão quando tiver todas as pesquisas de preliminar completas e que o governo já está tomando medidas para a resolução dos problemas.
30/03/2009, Consciência Ambiental.
“Tudo em vorta é só beleza/ céu de abril e mata flô/ mais assunpreto cego dos óio/ num vendo a luiz, ai/ canta de dô.”
Fotos Consciência Ambiental
Educação Ambiental
O ambiente é o céu
O ambiente é o mar
O ambiente é a dor
O ambiente é o amor
O ambiente é tudo isso
E é tudo o que não é mais
E é tudo o que venha a ser
E é tudo o mais
E o homem é parte dele
E é também de partes
Partes separadas?
Partes isoladas?
Partes?Partes integradas?
Integradas?Inter-relacionadas.
Em permanente dependência
Em permanente influência
Em permanente troca, inter-relação
No movimento, na destruição, construção
No ser, o vir a ser
No agir o fazer acontecer.
Todos nós fazemos parte do meio ambiente. Há uma ligação em tudo. Todos nós somos responsáveis pela construção de um mundo socialmente justo e ecologicamente equilibrado.
Para melhor entendermos o porquê do envolvimento dos vários setores da sociedade e assim de todas as áreas do conhecimento neste trabalho, é necessário o aprofundamento de alguns conceitos que estão na base da proposta para Educação Ambiental. Ou seja, o que se encerra o conceito Ambiente? O que se encerra o conceito Homem?
O que seria este conceito Ambiente?
O ambiente é a totalidade do planeta e os elementos que compõem: físicos, químicos e biológicos, tanto os naturais quanto os artificiais, tanto os orgânicos quanto os inorgânicos, nos distintos níveis de sua evolução, até o homem e suas formas de organização na sociedade, onde a rede de inter-relações existentes entre estes elementos se encontra em estreita dependência e influência recíprocas.
O que seria o conceito Homem?
O homem é um dos elementos do Ambiente, formado de partes: biológico, o racional, o emocional, que estão em permanente integração e inter-relação entre si e com os outros elementos da natureza, nos diferentes níveis de sua evolução. Esta influencia recíproca fez nascer o homem social, que ao incorporar todas estas dimensões alicerça a historia da construção humana em estreita e contínua reciprocidade.
Definir Educação Ambiental é falar sobre Educação, dando-lhe uma nova dimensão: a dimensão ambiental, contextualizada e adaptada à realidade interdisciplinar, vinculada aos temas ambientais locais e globais.
Este novo conceito enfoca a busca a consciência critica que permita o entendimento e a intervenção de todos os setores da sociedade, encorajando o surgimento de um novo modelo de sociedade, onde a preservação dos recursos naturais seja compatível com o bem-estar sócio-econômico da população.
Não pretendemos, aqui criar um novo conceito em Educação Ambiental. Apenas pretendemos oportunizar a familiarização com alguns pontos que norteiam o nosso trabalho. Para isto, destacamos algumas definições formuladas em alguns eventos já realizados. Estes conceitos são referenciais na prática e no fazer Educação Ambiental em nível mundial e no Brasil.
Assinar:
Postagens (Atom)